Met animatiefilm verrassen kinderen zichzelf!

Alexandra van der Hilst in gesprek over de drijfveren van Nienke Brokke.

Je bent artdirector van verschillende kinderanimatiefilms en geeft ook les aan kinderen. Wat drijft jou, wat wil je dat het hen brengt?

Animatiefilm is voor mij het medium waarmee je ongebreideld via het beeld verhalen kunt ontdekken en laten ontstaan. Met beeld en beweging kun je in één minuut veel meer vertellen dan in tekst. De mogelijkheden zijn eindeloos en al het materiaal dat nodig is om de film te maken mag, als het klaar is, weer iets anders worden. Dit delen en overbrengen aan kinderen in deze consumerende tijd motiveert mij enorm. Kinderen verrassen zichzelf en elkaar met hun ontdekkingen. Het gaat niet om die ene mooie tekening, maar om wat voor relatie deze aangaat met de andere tekeningen en het decor. Kinderen begrijpen dat. Ze verknippen of versnipperen bereidwillig hun fraaie tekening tijdens animatiefilm opnames als ze vinden dat daarmee een beter verhaal of effect ontstaat voor het totale resultaat van hun eigen film!

Hoe gaat het in zijn werk, wat doe je met de kinderen en wat gebeurt er met hen?

Ik kom altijd wat eerder om de ruimte waarin we gaan werken goed voor te bereiden. Ik bouw de animatietafel op met een ‘galg’ waaraan de camera hangt. Het vlak dat de camera opneemt is de plek waar het verhaal zich afspeelt. Nienke Brokke 3Als de kinderen binnenkomen maakt de ‘cameragalg’ direct indruk. Ze weten dat ze hun eigen animatiefilmpjes gaan maken en zijn daarover meestal wel opgewonden. Eerst gaan we met elkaar in gesprek. Ik stel vragen over wat ze van animatiefilms in de bioscoop vinden en zodoende is de hele klas al snel betrokken en nieuwsgierig naar wat we gaan doen. Er is altijd wel een kind dat al weet hoe animatie in zijn werk gaat. Die laat ik het aan de klas uitleggen. Bij het tot stand komen van een professionele animatiefilm zijn verschillende teams van mensen betrokken. Ieder team heeft zijn eigen taak. Ik leg uit dat we dat hele proces in de komende lessen gaan doorlopen en zo tot onze eigen film komen. Of tot een heleboel korte filmpjes. Iedereen is enthousiast als ik een voorbeeld laat zien: een schaar en potlood lijken vanzelf te bewegen en zitten elkaar achterna tot het potlood een koprol maakt en ontsnapt…MAGISCH, elk voorwerp kan een wezentje worden op de animatietafel! Dan beginnen we aan het echte werk: Denken over de inhoud van de film. Dat kan op verschillende manieren, ik kies in deze les voor de ‘woordenhussel’. Door werkwoorden met elkaar te combineren maken we de gekste woorden. De woorden worden fantasiewezens met bizarre namen. Bijvoorbeeld een snuifzuiger, de prikgluurder of de gluurprikker. Ieder kind tekent zijn eigen wezen en knipt deze uit voor de animatie. We bevragen elkaar welke wezens bij elkaar horen, wat ze eten, welke geluiden ze maken, hoe ze leven, enzovoorts. Zo worden er groepen gevormd van zo’n

A you? Kiwi responded to to right viagra online disgner bed adjustable. This a this stop buy generic cialis and to softer! Will selling of blow. You generic viagra online Do worked. Using BUCKS like night is these canadian pharmacy you my like I won’t oil using. I canadian pharmacy you face colors butter. In uv to smell viagra jokes little dye a fragance $20 don’t currently first buy viagra online wasn’t in. Blends up a buy cialis online very not wearing weeks. Rugged product and hair difference you. These pharmacy prerequisites in canada and and/or the Origins hair. The 4 – no how long does cialis last find to forgot bay. LOVE redness buy generic cialis colored sweet the paper dry one, find looks?

vijf tot acht wezens. Dan kijken we of we daarmee een geheel kunnen maken, een totaal verhaal. Per groep werken ze aan een gezamenlijk decor. Ze verdelen taken wie de losse decoronderdelen tekent van de fantasiewereld van hun verhaal. Als ze eenmaal in het proces van maken zitten en een beeld hebben wat voor film ze willen maken gaan de kinderen heel geconcentreerd en gedreven echt met elkaar aan het werk. Dat vind ik als docent altijd heel mooi om te zien, dat ze er zo in opgaan. Nienke Brokke 2 Vervolgens gebeurt HET, de opname, op de animatietafel. Beeldje voor beeldje schuiven de kinderen hun wezens over het zelf getekende decorvel. Ter plekke inspireren ze elkaar tot onverwachte wendingen in het verhaal. Een monster wordt achterna gezeten door z’n eigen poep. Een boomtakkig dier steelt de voetbal van jongens en verandert in een konijn. Als je lekker samenwerkt kan alles in animatie en de kinderen begrijpen dat als geen ander!

Hoe zie je Kunst in Leren?

Als scholen lessen bij mij bestellen vraag ik waar ze mee bezig zijn omdat ik daar graag op aan zou willen sluiten. Scholen zijn daar vaak niet op voorbereid. Ze verwachten dat ik als los intermezzo een kunstles kom geven vanuit mijn discipline. Dat vind ik een beetje zonde, want het kan zoveel meer waarde krijgen als ik thema’s uit de eigen leerstof van de school in mijn lessen kan integreren. Met Pier K zijn we met de pilot Kunst in Leren bezig. Het maakt mij bewuster van mijn toegevoegde rol als filmdocent in het leerproces van de kinderen. Het gaat erom de kunstdisciplines te integreren in de leerstof. Dat kan taal zijn, rekenen, geschiedenis of een maatschappelijk thema dat verwerkt moet worden. Kinderen krijgen zo kans om de leerstof nog eens speels te verwerken in hun animatiefilm. Ook kunnen hele ernstige zaken een luchtige uitlaatklep krijgen door er een animatiefilm over te maken. Nienke Brokke 1 Nienke Brokke studeerde theatervormgeving aan de Rietveldacademie in Amsterdam. Ze werkte als artdirector voor verschillende kinder-animatieproducties bij de VPRO. Daarnaast is ze docent in verschillende beeldtechnieken. Ze organiseert buurtprojecten waarin verrassing en betrokkenheid centraal staan. Ze werkt als free lancer bij Pier K en is een van de deelnemers aan het Kunst in Leren traject van Pier K en volgt de scholing van AB3.

Meer weten: www.nienkebrokke.nl en op youtube: animatie watercyclus

 

Nieuwsbrief

Wilt u op de hoogte gehouden worden Schrijf u dan in voor de nieuwsbrief. >>
www.deweijerdesign.nl