Categorie archief: Publicatie
‘Binnen – Buiten’: samenspel & bijzondere reacties
‘Binnen – Buiten’ is een samenspel van tekst, beeld, natuur en dans. Tijdens het schrijven besefte ik dat ik eigenlijk telkens bezig was met een soort minivoorstelling in mijn hoofd waarbij licht, geluid, ruimte, dans en klank automatisch en tegelijkertijd meedoen. Natuur speelt een belangrijke rol, verwerkt in beelden en teksten. Natuur als inspirator, maar [...]
lees verder >Zonovergoten boekpresentatie ‘Binnen – Buiten’
Een veertigtal mensen uit de wereld van de kunsten, het onderwijs, de architectuur, bijzondere opdrachtgevers, programmamakers en familie waren donderdag 21 april bijeen voor de boeklancering ‘Binnen – Buiten ‘ van Alexandra van der Hilst. Lees verder …..
lees verder >Van kunst los erbij naar serieus in het curriculum
Vroeger kwamen scholen alleen in aanraking met kunst via het kunstmenu. Er werd georganiseerd naar een voorstelling of concert gegaan, met eventueel aanvullend een serie lesprogramma’s verzorgd door de kunst educatieve centra. Inmiddels kunnen we spreken van een landelijke toename van kunst en cultuureducatie binnen het onderwijs. De regeling Versterking Cultuureducatie in het Primair Onderwijs, [...]
lees verder >Het thema van de Kinderboekenweek 2010: beeldtaal in kinderboeken
Wie een kinderboek openslaat kijkt vaak eerst naar de beelden. Beelden maken een boek vrolijk, spannend, gek, zielig, humoristisch, kortom ze geven uitdrukking aan een verhaal. Sommige boeken hebben helemaal geen woorden nodig, maar nodigen wel uit tot het gebruiken, schrijven en zelfs ontdekken van woorden.
Samen met peuters en kleuters een prentenboek bekijken en erover praten [...]
Kunst, cultuur en de brede school
Onlangs stelde Cultuur Netwerk Nederland in het kader van de ICC nieuwsbrief aan Alexandra van der Hilst de vraag: Wat is de rol van kunst en cultuur in de brede school? De brede school kent verschillende profielen:
Brede scholen in achterstandbuurten, waarbij [....]
Dans is ontspannend, grensverleggend, expressief, fijn om te doen, maar is het ook ergens goed voor?
Uit onderzoek van TNO en TNS NIPO is gebleken dat dans een belangrijke bijdrage levert aan een gezonde levensstijl. TNO heeft daarnaast onderzocht wat de energetische belasting van dans is. Uit beide onderzoeken komt duidelijk naar voren dat álle vormen van dans bijdragen aan de Nederlandse Norm Gezond Bewegen (NNGB). Naast het gezondheidsaspect zijn er tal van andere overwegingen om te dansen op de basisschool. Speciaal voor leerkrachten een artikel met praktische lesvoorbeelden met een terugkoppeling naar de achterliggende onderwijskundige belangen van dans.
lees verder >Zelf doen en samenwerken met een centrum voor kunsteducatie
Je hoeft geen vakspecialist te zijn om met kinderen te gaan dansen. Het belangrijkste is dat je als leerkracht kinderen met dans in aanraking brengt waarbij ze plezier hebben in het durven doen van hun eigen dans en het kijken naar elkaar. Dans in het onderwijs kan veel meer zijn dan alleen een kunstzinnige oriëntatie. [...]
lees verder >2e druk boek ‘Voorbij de kaders’
De 2e druk van het boek ‘Voorbij de kaders’ is beschikbaar. Dat is goed nieuws, want dat betekent dat weer heel veel mensen met ‘kunst in leren’ en´meervoudige intelligentie´ kennis kunnen gaan maken en aan de slag kunnen gaan. Omdat het een paperback is geworden, hebben we de prijs verlaagd!
lees verder >Muzikale creativiteit
‘Muzikale creativiteit moet, net als creativiteit op andere gebieden, beschouwd worden als een basale menselijke eigenschap en niet als een specifieke gave die slechts weinigen bezitten.’
Een citaat van de psycholoog / filosoof Vygotsky (1896). Veel uit zijn gedachtegoed, met name zijn filosofie over de zone van de naaste ontwikkeling, is van invloed op het Nederlandse [...]
Doekatern: ‘MUZIEK OP SCHOOL …. doet meer dan je in eerste instantie bij stil staat!’
Een uitnodiging om om muziek een serieuze plek in onderwijs te geven. Je hoeft geen muziekexpert te zijn om de zone van de naaste muzikale creativiteit aan te spreken en daarmee de muzikale ontwikkeling te stimuleren. Het heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van ruimtelijk inzicht en de sociaal emotionele ontwikkeling.
lees verder >